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워크숍
제4차 유럽 한국어 교육자 현지 원크숍:
기간: 2012년 4월 7일-8일
장소: Charles University, Prague
발표 논문
안토니오
도메넥
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The Korean Program at the University of Malaga within the perspective of the Korean Studies in Spain |
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| 권용해 |
한국에서의 교수법을 응용한 프랑스에서의 한국어교수법 연구 |
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니콜라
프라스키니 |
한국어 비원어민 교사의 정체성과 한국인 교사와의 권력의 관계 |
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| 김정영 |
듣기 교육의 향상을 위한 모색 |
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| 김성희 |
의사소통 중심 듣기 교수 방안 연구 |
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| Mejlumyan Syuzanna |
Comparative Analysis on the Armenian and Korean Languages |
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유은미,
프나르 알툰다으 |
한국어와 터키어의 신체관련 관용어 비교 연구 |
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| 김혜진 |
초급 한국어에서 용언 “있다”의 습득: 그리스 학습자를 대상으로 |
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| Vincenza D’Urso |
Poetry and the teaching of Korean Language |
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| 정은진 |
문학 언어의 이해를 위한 차별적•단계적 문어(文語) 학습 |
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| 김보경 |
한국어 학습자 사전 개발을 위한 요구 분석 연구 |
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정진원,
최화자 |
한국 문화교재 개발: 한국의 옷, 한복을 중심으로 |
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| 한인숙 |
한국 문화 예술 교육을 통한 효율적인 한국어 교육법 |
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| 문규영 |
동영상 자료를 활용한 초급 생활 한국어 및 문화교육 |
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| 이용 |
슬로베니아인을 위한 한국어 발음교육 방안 |
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| 강신형 |
한국어 발음교육을 위한 한국어의 음성음향의 연구 |
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| Huwe Albrecht |
한국어문법 교수법 |
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| 연재훈 |
한국어 교육문법의 체계와 내용 |
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| Ju You-kyung |
Typological Universals of Relative Clauses |
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| 김진옥 |
프랑스어 학습자들의 문법 설명 이해와 적용 실태 : '은/는', '이/가'의 경우 |
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| Huszcza Romuald |
Romanization of Korean: A Tool for Interlinguistic Contact |
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제3차 유럽 한국어 교육자 현지 워크숍:
기간: 2010년 4월 8일-11일
장소: SOAS, University of London
발표 논문
| 호락, 또마쉬 |
대조설명의 효율성: '은/는'과 '이/가'의 사용 차이에 대한 설명 |
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| 김혜경 |
한국어 학습에 나타나는 프랑스 학습자의 오류 고찰 |
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브라운, 루시언
/연재훈 |
한국어 진행형 “-고 있다”의 습득 과정 |
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| 김성수 |
명사구 접근가능성 계층(NPAH)의 유표성 정도와 쓰기 자료에 나타난 관계절 유형 연구 |
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| 괴크멘, 에르탄 |
한국어 학습자들을 위한 언어 참조기준 |
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| 양한주 |
한국학 내에서의 한국어강좌 학습목표와 한국어 교재 |
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| 권용해 |
한국어 평가 방법에 대한 소고 |
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| 윤선영 |
외국어로서의 한국어 수업에서 문법 교육의 역할에 대하여 -문화적 문법의 내용을 중심으로-
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| 조혜영 |
한국어 교육에서의 한국 문화 교육 |
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| 박진아 |
유럽내 한국어 문화교육 교수법으로서의 교육연극의 활용
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| 한유미 |
간문화 능력 향상을 위한 한국어 교육 -프랑스 대학의 문학 번역 수업 사례를 중심으로- |
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| 이해성 |
한국 문화 교육의 내용과 방법 – ‘한국의 사회와 문화’ 강좌
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| 프나르 알툰다으 |
외국어로서의 한국어를 배우는 터키 대학생들의 문화간 의사소통 능력 연구-효과적인 문화 교육을 위한 제안- |
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| 안수정 |
대학 교육으로서의 한국어 글쓰기 교육 방안 연구 |
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| 백정승 |
초급자 과정을 위한 ‘자기소개’ 프로젝트 |
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| 윤소영 |
행위중심접근법과 프랑스 대학에서의 한국어 교육: 국립동양학대학 실용 한국어 말하기 수업의 예 |
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| 프라스키니, 니콜라 |
문학을 활용하는 멀티미디어 한국어 수업 개발 |
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| 김인겸 |
전문번역 교수법 |
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| 튀르쾌즈, 괵셀 |
터키인 학습자를 위한 한국어 어휘 교육 |
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| 김훈태 |
한자어를 통한 한국어 발음 교육에 대한 예비적 고찰 |
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| 강신형 |
독일인을 위한 한국어 발음교육 방법론 연구 |
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| 김정영 |
발음 교육의 한계와 그 원인 분석 |
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| 브로흘로스, 홀머 |
Teaching Korean grammar for beginners: Two different approaches |
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| 김진옥 |
프랑스 학습자 작문에서 나타난 연결어미 ‘는데/은데’의 사용과 오류 분석
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| 송문의 |
학습자의 제한적 어미 활용과 혼란의 원인 |
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| 브륀통-문, 엘레나 |
Memory techniques and mnemonics for introducing the ‘–르’ predicate conjugation |
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제2차 유럽 한국어 교육자 현지 워크숍:
기간: 2008년 6월 11일159일
장소: 터키 Ankara 대학교, Colakli Center
발표 논문
| 연재훈 |
유럽 대학교 한국어 교육의 몇 가지 쟁점 |
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| 권용해 |
실제 한국어 교실에서 인터넷을 활용한 교수법 |
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| Lucien Brown |
화용론과 한국어교육 |
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| Martine Prost |
On the necessity of convincing arguments: the case study of 조금 and 좀 |
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| Yesim Ferendeci |
앙카라 대학교에서의 한국어 교육 |
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| Göksel Türközü |
터키 에르지예스 대학교에서의 한국학 교육 현황 |
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| 한유미 |
프랑스 학생을 대상으로 한 한국어와 한국 문화 통합 교육 방법 연구 - 한국 만화 영화를 통한 교육의 실제 |
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| 전문이 |
해외 한국어 교육현장에서 한류드라마의 효율적 활용방안 모색 |
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| Yanitsa Ivanova |
관광 안내를 위한 한국어 |
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| 유홍주 |
한자 능력을 향상시키기 위한 강의 방안 제안 - 터키 학생들을 중심으로 |
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| 박희영 |
한국어로 습득하는 지식이나 정보에 있어서 한자 위상 - 쾰른대 동양학과 독일학생을 대상으로 |
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| 김정영 |
The Distinctive Features of Korean Stops: the perception of Korean stops by English and Finnish speakers |
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| Anna Paradowska |
폴란드 학생들의 한국어 발음에서의 문제점 |
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| Emilia Wojtasik |
폴란드 한국어 학습자의 한국어 학습 오류 - 문제점 |
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제1차 유럽 한국어 교육자 현지 워크숍:
기간: 2007년 9월 7일-9일
장소: 폴란드 바르샤바대학교 동양학연구소
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